Опросник военно профессиональной пригодности

Dating > Опросник военно профессиональной пригодности

Download links: → Опросник военно профессиональной пригодности → Опросник военно профессиональной пригодности

В основу опросника положена идея о делении всех существующих профессий на пять типов, по признаку предмета или объекта, на который направлена деятельность происходит взаимодействие человека в процессе труда. Аккуратно и безошибочно выполнять «бумажную работу»: писать, выписывать, проверять, подсчитывать, вычислять. Приложение 12 на основании значений промежуточного показателя профессиональной пригодности пп в баллах по 10 — бальной шкале в стэнах , учитывающего общие познавательные способности и нервно-психологическую устойчивость, и значений показателей «Н» в баллах по 10 — бальной шкале в стэнах , учитывающего совместно с результатами социально-психологического изучения направленность на военную службу в целом.

Например: 1 А 7 Д 2 А 8 А 3 Е 9 Г 4 Б 10 А 5 А 11 А 6 А 12 Е Количество выборов одинаковых букв А Б В Г Д Е 7 1 0 1 1 1 В данном случае индивидуальным особенностям и интересам обследуемого наиболее соответствуют командные воинские должности. Если Вы не раз убеждались, что очень любите или Вам очень нравиться то, о чем мы спрашиваем, то в листе ответов в главе под тем же номером, что и номер вопроса, поставьте два плюса; если просто нравится любите - один плюс; если не знаете, сомневаетесь - ноль; если не нравится не любите - минус; если очень не нравится - два минуса. Смысл жизни не всегда бывает ясен, иногда его можно потерять. Динамика социально-психологических процессов оценивается по результатам двух-, трехкратного обследования в период обучения психологом, а также на основе постоянного изучения, осуществляемого офицерами подразделений. Метод экспертной оценки заключался в опросе наиболее опытных специа­ листов, которые на основании знаний и опыта выявляли ПВК военного специа­ листа-пожарного, причины затруднений, ошибок и их причин, возникающих в процессе деятельности. Они сказали, что при устройстве на работу сами... В случае превышения шкалы «П»: предположительная степень вероятности суицидального поведения. Данное качество необходимо для принятия быстрых и логичных решений в сложных непредвиденных ситуациях, которые часто случаются во время службы. В это же время подготавливается список обследуемых, составленный в алфавитном порядке. Переходя к рассмотрению третьего фактора, необходи. Окружающие мне завидуют и потому ненавидят меня. Основные понятия и термины: склонности, потребности, профессия, рынок труда, профессиональные болезни, профессиональные качества, профпригодность, профессиональная карьера.

Участвовать в олимпиадах, конкурсах, конференциях на иностранном языке? На что только не расходуются деньги, в тот же АвтоВАЗ многомиллиардные дотации не устают вбухивать, а вот на военных пенсионеров не хватает. Так, в сухопутных войсках из солдат, прошедших начальную военную подготовку, формируются отделения и взводы с неиз.

1.2 Основные этапы и критерии профессиональной пригодности в профотборе - Что же касается повышения общего интеллектуального развития, то тут можно говорить о влиянии индивидуального подхода научных руководителей операторов, назначаемых в момент комплектования научной роты.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫЙ ОПРОСНИК СКЛОННОСТЕЙ К ВОИНСКОЙ ДОЛЖНОСТИ В. ПЕТРОВА МОДИФИЦИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ ОПИСАНИЕ Опросник предназначен для изучения военно-профессиональной направленности учащихся старших классов и призывников и представляет собой методику оценки склонностей к классам основных сходных воинских должностей. Опросник содержит 12 утверждений, к каждому из которых предлагается шесть вариантов ответов по числу классов сходных воинских должностей. В модифицированном варианте опросника обследуемому предлагается выбрать ответы по степени значимости, а в регистрационном бланке рядом с соответствующим номером вопроса поставить заглавную букву наиболее подходящего ответа. ОБРАБОТКА Подсчитывается количество одинаковых букв во всех ответах. Большее количество одинаковых букв указывает на класс сходных воинских должностей, к которому у обследуемого существует склонность. Буквам ответов соответствуют следующие классы основных сходных воинских должностей: А — командные; Б — операторские; В — связи и наблюдения; Г — водительские; Д — специального назначения; Е — технологические. Менее 3 выборов одной буквы — не соответствуют индивидуальным особенностям и интересам. Например: 1 А 7 Д 2 А 8 А 3 Е 9 Г 4 Б 10 А 5 А 11 А 6 А 12 Е Количество выборов одинаковых букв А Б В Г Д Е 7 1 0 1 1 1 В данном случае индивидуальным особенностям и интересам обследуемого наиболее соответствуют командные воинские должности. ИНСТРУКЦИЯ: «Вам предлагается выполнить методику, предназначенную для определения военно-профессиональных склонностей человека. Каждому из утверждений данной методики соответствует несколько вариантов ответов, и Ваша задача заключается в том, чтобы, ориентируясь в основном на собственный жизненный опыт, выбрать тот из них, который Вам больше всего подходит. Прочитайте первое утверждение и варианты ответов на него. В листе ответов после соответствующего номера вопроса-утверждения поставьте заглавную букву наиболее подходящего для Вас ответа, например А. Выберите наиболее подходящие ответы и для остальных вопросов-утверждений и поставьте в листе ответов соответствующие буквы». В школе меня больше интересовали: а общественная деятельность, организация различных мероприятий; б занятия связанные с выполнением расчетов, схем, чертежей; в занятия радиотехникой и компьютерами; г автодело, управление автомобилем, мотоциклом; д соревнования, занятия спортом; е уроки труда. Я больше всего ценю в людях: а способность заражать и заряжать своей энергией других людей; б серьезность и сосредоточенность в работе; в умение сохранять работоспособность в условиях утомления; г пунктуальность и точность; д смелость и решительность; е техническую грамотность. Среди различных областей деятельности меня больше привлекает: а воспитательная и организаторская работа; б обслуживание электронно-вычислительной техники; в работа, связанная с использованием средств связи; г вождение автомобиля или других средств транспорта; д систематические занятия спортом; е обслуживание и ремонт технических устройств. В спорте после соответствующей подготовки я, скорее всего, достиг бы успеха как: а тренер спортивной команды; б стрелок из спортивного оружия; в спортсмен-любитель; г автогонщик; д каратист, самбист, боксер; е механик в команде мотогонщиков. Думаю, что товарищи больше всего ценят во мне: а принципиальность, твердость характера; б усидчивость и терпеливость; в точность, исполнительность; г физическую работоспособность; д отвагу, готовность к преодолению сложных и даже опасных ситуаций; е способность к ремеслу, ручному творчеству. После службы в армии я предпочел бы работать: а учителем или мастером профессионально-технического обучения; б оператором электронно-вычислительной техники; в радиотелеграфистом; г водителем механизатором широкого профиля ; д испытателем, каскадером, горноспасателем, телохранителем; е мастером по ремонту бытовой техники. Мне лучше удается деятельность, которая требует от человека: а инициативы и находчивости; б аккуратности и внимательности; в настойчивости; г точного выполнения инструкций и предписаний; д смелости и готовности к риску; е технического мышления. Я предпочел бы прочитать книгу о: а выдающихся полководцах; б электронной аппаратуре и ее изобретателях; в достижениях в области радиотехники; г новых транспортных средствах; д тренировке альпинистов; е перспективных разработках в электротехнике и механике. Я считаю, что более способен: а сохранять самообладание и выдержку, быстро принимать решения в трудных, критических ситуациях; б кропотливо анализировать поступающую информацию сигналы , выделять в ней главное; в быть предельно точным в выполнении порученных мне заданий; г длительное время преодолевать утомление и сохранять работоспособность; д проявлять решительность и смелость, действовать на грани риска; е быстро разобраться в особенностях устройства незнакомого мне технического устройства. По окончании рабочей недели я предпочел бы: а организовать коллективное мероприятие с товарищами; б систематизировать материалы своих коллекций; в посмотреть фильм о новых достижениях в области связи; г посетить выставку автомобилей; д участвовать в трудном и длительном туристическом походе; е заняться ремонтом бытовой техники. Мои родители другие близкие люди выше всего ценят в человеке: а организаторские способности; б выдержку и терпение; в исполнительность; г самодисциплину и работоспособность; д силу и смелость; е техническую грамотность. Во время службы в армии я хотел бы: а приобрести и развить организаторские навыки; б выполнять ответственную операторскую работу, требующую самообладания и выдержки; в овладеть средствами связи; г приобрести закрепить навыки вождения автомобиля и других транспортных средств; д совершенствовать свои физические и волевые качества; е повысить уровень технической грамотности.